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治家格言书儿童版全文 儿童国学经典诵读本 大字拼音注释教材

  • 产品名称:治家格言
  • 是否是套装:否
  • 书名:治家格言
  • 定价:9.80元
  • 出版社名称:河南人民出版社
  • 出版时间:2009年10月
  • 作者:朱柏庐
  • 作者地区:中国大陆
  • 编者:李新路
  • 开本:122216357:3606716开
  • 书名:治家格言

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商品名称:国学经典诵读本——治家格言
    (全文 大字 注音 注释 译文)
商品规格:1书
主编:李新路    中华文化经典诵读全国指导中心 审定
名誉主编:王财贵 任小林 刘孝听
出版社:河南人民出版社
页数:70页
开本:长21厘米   宽18.2厘米
ISBN(咨询特价)
定价:9.(咨询特价)

目录:

一.原文(大字带拼音)

二.《治家格言》原文及译注

三.朱熹版《朱家子训》原文

四.朱熹版《朱家子训》原文及译文


《国学经典诵读本》特色:
1.正文字体很大
。节省目力,预防近视,还可以用手指头点着读;
2.正文为楷体。充分展示每个汉字独特的结构,帮助孩子识字;
3.黑白印刷不加彩图。让孩子把注意力集中到文字上,过多的插图会分散孩子的注意力;
4.带拼音注释译文。便于师长阅读理解,可促进师生共读、亲子共读;
5.其中几本配有相关小故事。增加阅读情趣,有助于深刻领悟原文意思;
6.采用70克轻型环保纸印刷。书拿起来很轻,不会因为书沉重而觉得累;
7.本书为异型16开本。孩子容易把书摊开,翻阅方便;
8.书本较薄。容易读完、学完,有成就感。不会因为书太厚而产生压力。

《国学经典诵读本》编委会,致力于打造最适合青少年的经典诵读教材。结合8年来的经典教育教学经验,广泛广泛吸取国学专家和教育专家的意见,大量征集教师、学生家长和众多经典教育推广者的建议,参阅各个版本经典教育教材,运用最科学、最先进的教育理念……从数百部流传千古的经典著作中精挑细选出十余部经典中的经典,历经3年半时间,由32位专家学者共同精心打造了《国学经典诵读本》。

《国学经典诵读本》在编排上处处流露出亲子共读,师生共读的强烈愿望——楷体大字、有译文,有注释,部分图书还包含经典的小故事……

该系列图书经中华文化经典诵读全国指导中心审定,由河南人民出版社出版。

本套丛书编排严谨,点校精当,注释简明,注音准确,译文通俗易懂,版式新颖,设计考究,装帧精美,品质优良。相信它会成为广大少年儿童、中小学生的良师益友!

《国学经典诵读本》全套11本包含:

《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《大学》、《中庸》、《增广贤文》、《论语节选》、《道德经》、《笠翁对韵》、《孝经》《治家格言》。

写给老师家长的话
一、为什么要学国学经典?
几千年来,我们中华民族的祖先,一直坚信这样一个简单的道理:小孩子在他年少时(0—13岁),记忆力非常好,应该把前辈的人生经验、生活智慧记忆下来,牢牢地背记,并烂熟于心中。尽管还不理解其深刻含义,但是先记住,好比牛先把草吃下去,有时机再反刍一样,孩子随着年龄的增长,理解能力也在成长,到了一定年龄自然酝酿发酵,必然有更深的理解和领悟。
如果在孩子该记忆、记忆力强的时候,不给他一些经典的东西储存到脑子里,没有“厚@”,怎么能“薄发”呢?怎么能融会贯通、触类旁通呢?
成人的记忆模式是“先理解,后记忆”,先理解分析才能记得住,有时还未必记得牢。孩子的记忆规律是这样吗?特别是七八岁以前的孩子!成人往往以自己的主观感觉经验,来想像小孩子也该像自己一样记。实际不是这样。特别是对于人文学科、艺术学科,孩子的记忆是整体性、混沌性和全息性处理信息的,这就是国际大脑心理学专家研究的右脑记忆模式。事实上千百年来,世界上有两大民族一直用这种方式教育子孙后代,即犹太民族和中华民族。遗憾的是近百十年来,我们民族的这种教子学习模@一定程度上被质疑和否定了,我们迷失了方向,要把最简单、科学和最有效的学习方法抛弃,没了主见,只学会了人家说什么就是什么。
二、怎么学经典?
简单的事情重复做、大量地重复做,由“量变”的积累必然引起“质变”的飞跃。
我们倡导每天“与孩子相约今晚八点”,陪孩子读二十分钟的书——优秀的孩子是“陪”出来的——陪三个月、半年试试,奇迹就在“我们家”出现了!开始有的孩子可能不开口读,那我们做父母的就字正腔圆地用不大不小的声音读出来吧!没有说教和训斥,我们的“读”是示范,是身教,孩子会模仿!所@“亲子共读”不是如此吗?变着花样读,也可以让孩子当我们的老师,让他领着我们读,总之要“快乐诵读”,乐在其中,其乐融融。
不强行要求孩子背书,只是在诵读的声音、声调、坐姿等方面因势利导。诵读时没有压力,孩子会发自内心主动想读。
“诵读”的含义强调的是朗诵、朗读,高声朗朗地读出来,反复读,流畅地读,以至于顺口溜出来,自然就会背了,“会背”是自然的结果,“会背”不是目标,更不是目的。
在孩子“熟读会背”之前,不提倡给孩子随意解释,让孩子自己“悟”吧!书读百遍,其意自见啊!需要说明的是,@中正文中的“注释”、“译文”是给家长、老师或年龄稍大的孩子参考的。
三、为什么采用正文“大字带拼音"的形式?
“字大”是为了节省目力、防近视。对于不认识字的幼童,用手指点着字去读,还能帮助识字,这叫“指读”。

因为许多字古今读音不同,且有生僻字,所以带上拼音,方便大家诵读。不要认为带上拼音仅仅是给小孩读的,如果我们成人还没读过,请你认真读上几遍,一定会有所感悟。
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